项目的概要

本项目以就读于研究生院博士课程(前期、后期)的学生为对象, 1由各位学生选择地球规模课题并访问交流合作大学 2在访问大学的教师的指导下,通过实验、实地考察(fieldwork)、访谈等研究方法, 开展研究并相互交流 3开展为了将该观点反映到旨在解决课题的教育政策的校际合作及国际合作的研究交流活动。

研究交流活动

本项目以就读于研究生院博士前期、后期课程的学生为对象,作为这两类在读学生都能够修读的 Certificate Program(证书课程)开始实施。

本项目由第1阶段、第2阶段、第3阶段这3个阶段构成,第1阶段与第3阶段是全体参加人员共通修读的内容,第2阶段根据学生本人的专业领域,采取不同的修读内容,由学生从交流项目A交流项目B交流项目C之中选择。A是以教育学为核心的项目,B是以环境科学为核心的项目,C是以物质、材料科学为核心的项目。学生的导师与各合作院校的导师保持联系沟通的同时,从事学生的修读指导及研究指导以及项目的运营。

交流项目图片
第1阶段
修读选修科目系列之中的2个学分。
第2阶段
修读选修科目系列之中的至少3个学分以上的同时,学生能够选择修读合作院校正式开设的课程科目,并接受学分认定(学分的相互认定)。“解决课题特别研讨”的内容包括在接受派遣一方的合作院校的实地考察,3个交流项目中分别设置了具有不同特色的内容。
第3阶段
作为本项目的集大成,将举办国际学生会议。

在该项目的实施过程中,将根据与各合作院校之间的沟通协调来推进,目标是将来以学位项目为单位,开设双学位项目。

培养的人才形象

  1. 在理解亚洲各国的历史、文化、价值观、自然、产业、社会背景等的差异的基础上,为了解决地球规模课题,能够与各类人员开展合作,并制定教育政策的人才(国际机构、各国政府等)
  2. 能够根据自身就读专业的研究领域的观点与研究方法,并根据当事国及地区的特有的特征,揭示地球规模课题的本质与结构,可活跃于国际社会舞台的人才(大学和研究机构的研究者)
  3. 具备理解异文化的态度与广阔的视野及深度的洞察力,整理解决地球规模课题所需的学术观点,并能从学术的角度思考与教育制度与课程的改革相关联的政策的人才(大学、国际研究机构、各国政府的智库的教育学研究者)
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