배경과 목적

세계화의 급속한 진전에 수반해 빈곤, 차별, 환경, 물·에너지 문제 등 국경을 초월해 해결해야 할 지구 규모 과제가 증대하고 있다. 그것들은 서로 연관되어 국제적인 정치·경제적 맥락과 밀접하게 결합하고 있어 개별적 해결은 곤란하다. 따라서 사람들이 국경을 초월하여 미래의 사회상을 공유하고 과제의 심층 요인을 추구하면서 협동하여 해결을 목표로 하는 국제적 커뮤니티의 형성이 불가결하며 그 토대가 되는 것이 공교육의 변혁이다.

본 프로그램의 목적은 이러한 새로운 시각에서 교육 정책을 기획·입안해 각국·지방의 맥락에서 구현화할 수 있는 교육 정책 매니지먼트의 전문적 인재를 기르는 것에 있다. 이와 같은 육성은 과제의 여러 요인이나 교육 제도등의 과학적 추구에 머무르는 사고 양식으로 할 수 있는 것이 아니다. 적어도

  1. 각 과제의 직접적 요인을 마이크로 레벨에서 과학적으로 해명하는 연구자 간의 협동
  2. 각 전문 분야의 과학적 지식을 학문 융합적으로 검토하고 심층 요인의 연관성을 파악하여 해결책을 추구하는 메조 레벨에서의 학제적 협동
  3. 정치·경제 등의 사회적 문맥을 바탕으로 학제적, 국제적인 대응으로 해결을 도모하는 매크로 레벨에서의 협동

을 필요로 한다. 즉 과제가 발생하고 있는 현장(필드)에 참가하여 당사자 시선에서 현장 조사(필드워크나 실험 등)를 실시하는 동시에 자연, 인문, 사회의 여러 과학에 걸친 학문을 융합하여 교육정책의 입안으로 연결하는 다양한 협동을 해야만 한다.

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